1. Sơ đồ hệ thống giáo dục các cấp (6-3-3-4)

Hệ thống giáo dục đào tạo Hàn Quốc được cách tân từ khối hệ thống giáo dục cũ (6-4-2-4) sang trọng hệ mới (6-3-3-4).

Bạn đang xem: Trường cấp 3 hàn quốc

Trẻ em nước hàn từ 3 tuổi cho 5 tuổi thuộc giai đoạn mẫu giáokhông bắt buộc; bắt đầu vào lớp một là 6 tuổi. Quá trình phổ thông gồm tía cấp học: tè học, Trung học đại lý (THCS) với Trung học rộng lớn (THPT).

Tiểu học kéo dài 6 năm trường đoản cú 6 tuổi đến 12 tuổi; trung học cơ sở 3 năm tự 13 mang đến 15 tuổi và trung học phổ thông 3 năm từ bỏ 16-18 tuổi. Ở cấp cho học này, học viên có thể chọn một trong nhị hướng: trung học phổ thông cơ phiên bản (General High School) và TH nghề (Vocational High School); Lên Đại học cũng theo nhì hướng giáo dục và đào tạo hàn lâm (4 năm) và giáo dục nghề (3 năm); giáo dục đào tạo bắt buộc ở nước hàn là 9 năm (giai đoạn tiểu học với THCS).

*

2. Lịch trình và sách giáo khoa

Luật giáo dục đào tạo phổ thông đã nêu rõ mục tiêu và mục đích của giáo dục so với mỗi cấp cho học là các nội dung bởi nhà trường cùng giáo viên tổ chức thực hiện. Để bảo đảm an toàn chất lượng giáo dục, Luật giáo dục và đào tạo 155 đề ra chương trình cho từng cấp học và tiêu chuẩn chỉnh để cải tiến và phát triển giáo trình cùng tài liệu phía dẫn. Chương trình giang sơn và những hướng dẫn của địa phương đã chế tạo sự linh hoạt cho từng trường áp dụng chúng tuỳ vào điểm lưu ý và kim chỉ nam của ngôi trường đó.

A. Chương trình

Chương trình cơ phiên bản chungcủa quốc gia bao hàm các môn học, các hoạt động tự chọn và các chuyển động ngoài giờ lên lớp (ngoài CT)

a.Chủ đề môn học được chia nhỏ ra làm 10 lĩnh vực:Tiếng Hàn, GD đạo đức, nghiên cứu và phân tích XH, Toán, Khoa học, nghệ thuật ứng dụng ( công nghệ, kinh tế tài chính gia đình), Thể dục, Âm nhạc, nghệ thuật và nước ngoài ngữ (tiếng Anh).Tuynhiên, câu chữ môn học cho các lớp 1 với 2 gồm sự riêng biệt bằng việc chỉ học các môntiếng Hàn, toán, kỉ biện pháp cuộc sống, cuộc sống thông minh, cuộc sống đời thường dễ yêu quý và bọn họ là lớp Một.

b.Các hoạt động tự chọn được phân chia racác hoạt động tự lựa chọn theo môn họcvàcác vận động tự chọn sáng tạo.

c.Các hoạt động ngoài tiếng lên lớp bao gồmhoạt cồn HS tự quản lí lý, các hoạt động thích ứng; các vận động tự phát triển, các hoạt động dịch vụ buôn bản hội và các chuyển động thi đấu (thể thao).

Chương trình tự lựa chọn THPT bao hàm các môn học và các chuyển động ngoài chương trình

a.Các môn học tập được chia thành môn phổ biến và môn chăm sâu

- Môn thông thường bao gồm:Tiếng Hàn, GD đạo đức, nghiên cứu và phân tích XH, Toán, Khoa học, công nghệ và kinh tế tài chính gia đình, Thể dục, âm nhạc, nghệ thuật, ngoại ngữ, chữ Hán, truyền thống Hy La cùng tự chọn.

-Các môn học chuyên sâu bao gồmcác học trình nghiên cứu trong nghành nông nghiệp, công nghiệp, mến mại, nghề đánh cá và vận tải đường bộ biển, ghê tế mái ấm gia đình và GD nghề, khoa học, thể dục, nghệ thuật, nước ngoài ngữ cùng quan hệ quốc tế.

b.Các vận động ngoài CT bao gồmhoạt hễ tự quản, hoạt động thích ứng, các hoạt động tự phạt triển, các chuyển động dịch vụ làng hội và các hoạt động thi đấu(thể thao).

Chương trình cơ bạn dạng quốc gia nêu các môn học và các hoạt động, bao gồm:Tiếng Hàn, GD đạo đức, Nghiên cứu xã hôi, Toán, Khoa học, Thực hành nghệ thuật, Giáo dục thể chất, Âm nhạc, Nghệ thuật, Tiếng Anh, Hoạt động tự chọn, Hoạt động ngoài giờ lên lớp. Riêng lớp 1 và 2 chỉ học các môn sau:Tiếng Hàn, Sống có kỉ luật, Sống thông minh, Toán, Sống dễ chịu.

Lớp 11 cùng 12 học những môn học tự lựa chọn (Elective subject) với nhì loại: tự lựa chọn cơ bạn dạng (general elective) với tự chọn sâu sát (intensive elective). Lấy ví dụ môn giờ đồng hồ Hàn: tự lựa chọn cơ bạn dạng làđời sống ngữ điệu Hàn; còn từ chọn sâu sát là:nói, hiểu hiểu viết luận, ngữ pháp cùng văn học.

Với môn Toán, tự chọn cơ bản làthực hành toán, còn từ bỏ chọn chuyên sâu gồm:Toán I, Toán II, tích phân và vi phân, xác xuất và thống kê, toán tách rạc.

B. Sách giáo khoa (SGK)

Có nhiều cỗ SGK, độc nhất là sách của các môn tương quan đến kỳ thi tổ quốc (vào đh - cao đẳng) nhưToán, tiếng Hàn, giờ đồng hồ Anh... Trong không ít năm qua, Bộ giáo dục và đào tạo (GIA ĐÌNH) trao quyền cho các công ty tứ nhân tổ chức triển khai biên soạn và in ấn, xây cất sách giáo khoa trừ một trong những bộ môn, trong những số ấy có cỗ môn giờ đồng hồ Hàn. Sách giáo khoa vày đội ngũ các giáo sư đại học, cơ quan chuyên môn của Bộ, Viện CT và Đánh giá hàn quốc (KICE) tổ chức triển khai biên soạn... Những nhà xuất phiên bản tự tổ chức triển khai và gửi lên trên để được xem như xét, review và cấp phép.

Có bố loại SGK: một số loại Ido bộ GD biên soạn và giữ bạn dạng quyền; nhiều loại II được cỗ GD cấp giấy phép (certified) và có thể sử dụng; nhiều loại III là một số loại sách có xác nhận (recognized) hoặc chịu sự quản ngại lí của bộ GD.

Loại I là loại gần như là dùng trong tất cả các trường tiểu học. Với thcs là các môn nhưtiếng Hàn, lịch sử hào hùng Hàn Quốc, giáo dục và đào tạo đạo đức. Các loại II là một số loại sách được sử dụng đa số trong những trường trung học cơ sở và các loại III là loại rất ít được sử dụng.

3. Giáo dục đào tạo dự bị tiểu học (mẫu giáo)

Co 3 loại hình mẫu giáo là quốc gia, công lập và tư thục. Tính đến năm 2003, có 8.292 trường mẫu giáo bên trên cả nước.

4. Giáo dục đào tạo tiểu học

Mục tiêu GD tiểu họclà, kỳ vọng sau khoản thời gian học xong tiểu học, những em sẽ sở hữu được những tri thức cơ bạn dạng và các tài năng sống. Chấm dứt bậc đái học, học viên cần đạt được những yêu ước sau:

a.Rèn luyện bằng phẳng cả về vật hóa học lẫn tinh thần.

b.Có thời cơ phát triển các năng lực sống cơ phiên bản và biết bày tỏ những cảm hứng và lưu ý đến của mình bằng vô số cách khác nhau.

c.Có sự lựa chọn chính xác hơn khi tìm kiếm phương châm và phương pháp học tập.

d.Có tầm nhìn rộng về truyền thống và văn hóa dân tộc.

e.Có kiến thức sống khỏe mạnh mạnh, tất cả tình yêu thương đối với giang sơn Hàn Quốc cùng những dân tộc bản địa xung quanh.

Năm 1954 có khoảng 2.807 trường tiểu học tập với 1.570.000 học sinh. Đến năm 2002 là 5.384 trường với hơn 4 triệu học sinh. Kể từ thập niên 1970, số học viên tiểu học có xu hướng giảm đi do việc ngăn cấm quán triệt trẻ em bên dưới 6 tuổi nhập học tiểu học.

5. Giáo dục và đào tạo trung học

A. Trung học cơ sở

Học sinh THCS ban đầu giai đoạn tiếp theo sau với sự cải cách và phát triển học vấn và các năng lực sống, các hiểu biết, như một người công dân,... Chấm dứt trường THCS, học viên sẽ:

a.Có được khung hình và tinh thần khỏe mạnh, được tôi luyện tay nghề để tự khám phá phiên bản thân mình.

b.Phát triển các khả năng sống, phần đông khả năng xử lý vấn đề cần thiết cho tương laivà có công dụng tự biểu hiện một phương pháp sáng tạo.

Xem thêm: Tinh Chất Triệt Lông Tina Lê Tinh Chất Triệt Lông Tina Lê 30Ml

c.Biết kiếm tìm kiểm và xử lý từ nền tảng gốc rễ kiến thức và kỹ năng rộng phệ để học lên rất cao và cải cách và phát triển nghề nghiệp.

d.Có niềm tự hào về truyền thống cuội nguồn và văn hóa truyền thống của đất nước, bao gồm quyết tâm cải thiện nó ngày càng tốt hơn.

e.Có gọi biết về cách thức dân chủ mà nước hàn chịu sự bỏ ra phối, trau dồi ý thức về trọng trách xã hội.

Kể trường đoản cú 1969, luật pháp giáo dục cho phép các em học sinh nhập học thcs ở nơi đk hộ khẩu thường xuyên trú của mình. Năm 2002, tỷ lệ học sinh vào THCS lên tới mức 99%.

B. Trung học phổ thông

Mục đích của cung cấp học này là, trang bị cho những em một khả năng xem xét và tứ duy một biện pháp lôgic, tích cực và sáng chế để chuẩn bị bước vào cuộc sống; các mục tiêu chủ yếu hèn là:

a.Rèn luyện khung hình và niềm tin khỏe mạnh, biết tìm hiểu các giá trị của bạn dạng thân và cuộc sống đời thường bên ngoài.

b.Có kĩ năng suy nghĩ, lập luận cùng phê phán với phương thức sáng tạo.

c.Cung cấp các kiến thức và kĩ năng trên nhiều nghành để những em có thể tự tìm cho doanh nghiệp một công việc và nghề nghiệp thích hợp với khả năng cũng tương tự năng năng khiếu của mình.

d.Nhiệt tình nâng cấp truyền thống và văn hóa truyền thống dân tộc.

e.Nỗ lực làm việc vì non sông và cách tân và phát triển ý thức công dân toàn cầu.

Ở cấp cho học này, các em buộc phải đóng một khoản học phí. Để vào cấp học này các em bắt buộc trải qua một kỳ thi tuyển cùng theo luật hiện nay thì việc tuyển chọn rất có thể dựa vào tác dụng 3 năm ở trung học cơ sở và kỳ thi tuyển chọn đầu vào. Một số trường tứ tự nhà về tài thiết yếu có quyền đưa ra mức học phí và tuyển chọn chọn học viên của riêng biệt mình. Năm 2002 có 99,5% học sinh trung học cơ sở dự vào trung học tập phổ thông. Tất cả 6 tp và 6 tỉnh lớn tiến hành tuyển chọn học sinh chỉ căn cứ vào các thành tích, công dụng học tập ở cấp học dưới. Riêng 3 tỉnh giấc Gyeonggi, Jeonbuk và Gyeonbuk tiến hành tuyển sinh theo cả 2 tiêu chí (kết quả ở cấp cho học dưới và điểm thi tuyển chọn đầu vào), trong những lúc Ulsan thực hiện duy nhất hiệ tượng thi tuyển đầu vào.

Trung học phổ biến ở hàn quốc bao gồm: thpt thông thường; thpt dạy nghề; trung học phổ thông Nông nghiệp; trung học phổ thông Kỹ thuật; thpt Thương mại; trung học phổ thông Nghề cá và hải dương học; trung học phổ thông Kinh tế gia đình và mến mại; trung học phổ thông dạy nghề cùng hỗn hợp.

C. Trung học kỹ thuật (tài năng) 2 năm

Cho mang lại nay, có 16 trường trung học công nghệ trên cả nước. Các trường này được thành lập nhằm mục đích mục đích đáp ứng nhu cầu nhu cầu học tập nghiên cứu của các kĩ năng trẻ và những lĩnh vực ưu tiên của giang sơn nhằm mày mò khoa học và technology tiên tiến. Lịch trình học kéo dài 2 năm.

D. Trung học tập chuyênngành

Đây là những trường được thành lập và hoạt động với gần như ngành học đặc thù như: trung học ngoại ngữ, trung học nghệ thuật, trung học tập thể dục thể thao. Những trường này dành riêng cho các học viên có năng khiếu quan trọng đặc biệt về các nghành như nước ngoài ngữ, văn nghệ, thể thao. Ai cũng có thể xin vào ngôi trường này dẫu vậy chỉ có những người có năng khiếu thực sự new được tiếp nhận. Bởi vậy, các tiêu chuẩn chỉnh để được tuyển chọn vào những loại ngôi trường này là rất đa dạng và phong phú và đòi hỏi phải đáp ứng nhu cầu được những yêu ước riêng của từng trường.

*

6. Giáo dục và đào tạo sau diện tích lớn trung học

A. Thực trạng

Thể chế giáo dục và đào tạo sau PTTH ở hàn quốc chia làm 7 loại: 1 - cđ và đại học; 2 - Đại học tập công nghiệp; 3 - Đại học giáo dục và đào tạo (sư phạm); 4 - Trung cấp; 5 - Đại học từ xa; 6 - cao đẳng kỹ thuật; 7 - các thể chế các thành phần hỗn hợp khác. Việc thống trị các thiết chế này về tiêu chuẩn chỉnh thành lập trường, thành lập phòng khoa học, tiêu chí tuyển sinh, thuê giảng viên, cấp bằng, đông đảo phải vâng lệnh Luật và các qui định tương quan đến giáo dục. Các vấn đề khác đang theo nguyên tắc riêng của từng trường.

B. Đại học

Các triết lý cho giáo dục đại học:

- cải tiến và phát triển và nâng cấp chất lượng giáo dục sau PTTH thông qua nhiều chủng loại hoá và trình độ hoá giáo dục đào tạo đại học.

- cải thiện quyền tự công ty và nhiệm vụ của giáo dục đào tạo đại học.

- Đổi mới về làm chủ và cơ cấu tổ chức giáo dục đại học.

- Tạo môi trường thiên nhiên làm việc giỏi cho các chuyển động nghiên cứu cùng học tập.

- không ngừng mở rộng phạm vi giáo dục đh nhằm đáp ứng nhu cầu được nhu cầu xã hội về học tập tập liên tiếp (bất cứ dịp nào cùng ở đâu).

- toàn cầu hoá giáo dục đào tạo đại học.

C. Trung cấp, cao đẳng

Các trường này đào tạo nên các kỹ thuật viên bậc trung, thời gian học là 2-3 năm, hiện tất cả 158 ngôi trường trên toàn nước (2003). Các học sinh tốt nghiệp THPT rất có thể nộp 1-1 vào các trường trung cấp và cđ này. Chương trình giảng dạy của ngôi trường được phối phù hợp với các bên máy, cơ sở sản xuất để sinh viên hoàn toàn có thể vừa học tập vừa hành.

D. Giáo dục và đào tạo sau đh (thạc sĩ, tiến sĩ)

Đây là chương trình huấn luyện và đào tạo chuyên sâu sau đại học, nhằm đáp ứng nhu cầu nhu cầu liên tục nghiên cứu công nghệ và đào tạo ra những đơn vị khoa học số 1 về một nghành nghề khoa học cụ thể nào đó, …Thời gian đào tạo, đối với bậc Thạc sĩ là tự 1-2 năm, và ts là 3 năm.

Hiện bao gồm 142 trường huấn luyện sau đại học, 106 trường chuyên nghiệp hóa sau đh ...

7. Giáo dục đặc biệt

Đây là nhiều loại trường dành cho những học viên khuyết tật. Công tác giảng dạy bao hàm đào tạo nên về y tế, dạy dỗ nghề trải qua các cách thức hướng dẫn và phương tiện nghe nhìn đặc biệt quan trọng nhằm đáp ứng những yêu cầu quan trọng đặc biệt của học viên. Hiện bao gồm 137 trường các loại này, với tổng cộng 24.192 học viên.